Colloque 2010 - Les actes

François Meloche (AB1) - L'encadrement et le support aux étudiants en difficulté lors de stages pratiques

 

Éric Lavertu (A4) - Planifier un cours : des compétences jusqu'au manuel

 

Lucie Laberge (A5) - Stimuler la pensée réflexive et offrir de la rétroaction lors des stages en milieu clinique : des moyens incontournables pour soutenir le développement de la compétence chez l'étudiante

 

Chantal Bourque et Robert Morin (A8) - Devons-nous revoir la pertinence des stages internationaux ?

 

Nathalie Brassard, Joëlle Mélançon et Johanne Morel (A9) - Le cercle des infirmières

 

Anne-Marie Lambert et Andrée Jacob (A11) - Échanges entre infirmières en travaux pratiques

 

Yvon Brunet et Éric Lavertu (B4) - mÉvaluer les travaux de stage, les TIC enfin à notre service en Soins infirmiers

 

Lucie Laberge (B5) - La rédaction d'un examen écrit selon le cadre de référence de l'OIIQ, une compétence qui se développe

 

Bibiane Courtois (B7) - Sécurité culturelle ou l'art de rencontrer l'autre

 

Daniel Perreault (B8) - Intégration de la technologie dans les Soins infirmiers

 

Gisèle Bourbonnais (B9) - Enseigner l'éthique et les valeurs de la profession : un défi à relever !

 

Céline Champagne et Linda Dufour (B13) - Stratégies interactives pour l'enseignement de l'évaluation de l'état mental et Cahier d'accompagnement en stages et Grille d'évaluation et Démarche et Évaluation de l'état mental

 

Alain Huot (C-1) - Les rôles des coordonnatrices : mon petit côté pédagogique

 

Annie Chamberland (C2) - Les maladies héréditaires au Saguenay-Lac-Saint-Jean

 

Lili Bergeron et Gilles Nédélec (C3) - Études de cas concertés en Soins infirmiers - Une approche-programme

 

Jean-François Caouette (C4) - Olympiades en Soins infirmiers

 

Margot Phaneuf (C5) - Nos acquis d'hier et nos défis d'aujourd'hui

 

Lynn Drouin, Martine Guay et Julie Picher (C9) - L'approche par problèmes, un d.éfi stimulant ! et Schéma et Scybale Laxapif

 

Karine Mercier et Hélène Pruneau (C10) - L'apprentissage par les pairs : une solution gagnante pour les stages en Soins infirmiers

 

Nathalie Fortin et Sophie Tessier (C11) - Que faire pour que les mathématiques deviennent un acquis ?

 

 

Les présentations sont généreusement déposées pour le bénéfice de toute la communauté collégiale.

 

Nous souhaitons que vous vous en serviez de manière éthique en respectant les sources. Ces ateliers ne sont évidemment que des initiations à une démarche pour les participantes et les participants : ils sont la somme d'un travail appréciable.

Merci aux précieux partenaires qui encouragent la tenue et le développement d'activités pour nos membres.

Pour toutes informations

514 918-2523

info@aeesicq.org

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