Colloque 2018 - Les actes

Joël Brodeur (A-2 et B-2) - Un PTI 100 % : utopie ou réalité ?

 

Myriam Brisson (A-3 et B-3) - Le code de déontologie : un guide éclairant pour l'infirmière

 

Michèle Desmarais et Ondina Galiano (A-5) - L'ennéagramme : un modèle de personnalité favorisant des relations harmonieuses avec les étudiantes et l'application du principe de différenciation pédagogique

- Prise de notes

- Tableau résumé corrigé

Daniel Légaré et Julien Lapan (A-6) - Le calcul de la charge individuelle de travail (CI) en soins infirmiers

Lysanne Dugré (A-8) - Augmenter l'efficacité et la sensation de bien-être au travail

- Brain gym au bureau

- Protocole de mieux-être

Yvon Brunet et Éric Lavertu (A-10) - La conception universelle de l'apprentissage (CUA) en soins infirmiers : bien faire du premier coup pour sauver du temps tout en aidant les élèves en difficultés

Patricia Germain (A-13) - Évaluation clinique chez les enfants et les adolescents

Cynthia Vallée et Mélanie St-Amant (A-16) - 2 continents, 1 méthode pédagogique : la simulation par immersion clinique

- La simulation

- Évaluation d'une formation par immersion clinique

- Guide des critères de performance

Isabelle Pelletier (A-17) - RADAR : pour mieux outiller les infirmières à détecter le délirium

Michèle Desmarais et Ondina Galiano (B-5) - The Enneagram system, a model of personality for effective teaching and learning

- Prise de notes (anglais)

- Tableau résumé corrigé (anglais)

Pascale Reny (B-11) - Les défis de la coordination départementale en matière de gestion de conflits

Claudine Jouny (B-13) - Nos étudiantes sont-elles suffisamment formées pour soutenir les mères dans leur allaitement ?

Maxime Brunelle (B-14) - Une clinique école au Cégep, défi et innovation

Jacynthe Blais et Éric Lavertu (B-17) - La pédagogie inclusive : faciliter l'apprentissage de l'examen physique pour toutes les étudiantes même celles qui présentent des difficultés d'apprentissage

Marina Bureau, Annie White-Gosselin et Roxane Aubé (B-16) - Stratégies et obstacles à la démarche clinique lors d'un stage international

- Vignettes aux participants

Josée Dessureault et Francine Gélinas (B-18) - Du fictif à la réalité

- Questionnaire sur l'interdisciplinarité

- Scénario

Glennmor Guihur (C-1) - Plateforme de rendez-vous en ligne pour votre labo de travaux pratiques, accessible aux étudiantes sur leur téléphone intelligent

- Procédurier

Lysanne Dugré (C-3) - Bienveillance au travail

Mélanie Giard (C-4) - Les cartes heuristiques ou "mind-mapping", une façon novatrice de structurer les idées

- Technigogie

Julie Gagnon (C-7) - Se retrouver dans les pansements : toute une plaie !

Sophie Lanoix (C-8) - Dynamiser vos formations à l'aide de la technologie

Julie Diotte (C-9) - Résoudre les problèmes de posologie

Marie-France Rémillard (C-11) - Stratégies de gestion du stress auprès des étudiantes en Soins infirmiers

- Questionnaire EESH-EBP

- Atelier 1

- Atelier 2

- Atelier 3

- Atelier 4

- Atelier 5

Martine Gagnon et Kathryn Riches (C-12) - Nouveautés en asthme et utilisation adéquate des dispositifs d'inhalation

- Grilles inhalateurs

Les présentations sont généreusement déposées pour le bénéfice de toute la communauté collégiale.

Nous souhaitons que vous vous en serviez de manière éthique en respectant les sources. Ces ateliers ne sont évidemment que des initiations à une démarche pour les participantes et les participants : ils sont la somme d'un travail appréciable.

Merci aux précieux partenaires qui encouragent la tenue et le développement d'activités pour nos membres.

Pour toutes informations

514 918-2523

info@aeesicq.org

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